Como ensinar crianças da primeira série a ler e reconhecer combinações

Nas primeiras lições da leitura da primeira série, as crianças aprendem os sons iniciais como / b / da letra “b”. Em seguida, eles geralmente discernem o som da vogal, como / a / e o som da consoante final, por exemplo, / g /. As palavras geralmente seguem um padrão consoante-vogal-consoante (CVC). Porém, à medida que o vocabulário de leitura do aluno aumenta, duas ou mais consoantes podem aparecer juntas (como “str” ​​em “street”). Ensinar as crianças da primeira série a reconhecer e ler combinações pode acontecer naturalmente através de mensagens escritas diárias, cartões com figuras / texto, caixas de correio e várias ferramentas da Internet.

Mostre a relação entre as consoantes combinadas e seus sons para uma primeira série lendo uma frase curta com combinações. Como Constance Weaver escreveu: “As crianças … precisam aprender que existem relações entre padrões de letras e padrões de som em inglês e … desenvolver a capacidade de relacionar padrões de letras com padrões de som”. Depois de ler a frase, identifique as vogais e consoantes em uma frase como “A pequena caixa azul está em uma cadeira”. Peça à criança que aponte para “th” em “the” (la), “sm” em “small” (pequeno), “bl” em “blue” (azul) e “ch” em “chair”.

Escreva cada palavra que começa com uma combinação em um cartão. Por exemplo, “ponto azul” (“ponto azul”) com a palavra escrita “azul” (azul), ajuda o aluno a associar as letras “bl” ao primeiro som da palavra. Use os cartões fonéticos ilustrados que incluem frases para ler combinadas com o vocabulário que o aluno fala. Agrupe as palavras que começam com a mesma combinação. Por exemplo, o site da Sra. McGowan em mrsmcgowan.com nas listas de combinações de consoantes as lista alfabeticamente de “bl” a “wh”.

Selecione duas letras que se combinam como “g” e “l” e permita que os alunos pratiquem o som produzido com “gl” e traga duas letras com outras pessoas para formar as palavras de uma sílaba como “alegre” (feliz), “brilho” (brilho) e “cola” (cola). Substitua o “g” por um “b” para tornar a palavra “azul”. Esta atividade permite que os alunos manipulem as letras com as mãos antes de escrever as palavras.

Sites de pesquisa como o Phonicsworld.com. Tem a prática de associar combinações de consoantes com imagens. Como os alunos reconhecem que “cl” produz o som / cl /, as imagens podem ser incluídas na planilha.

Jogue jogos gratuitos na Internet como o See ‘N Spell Blends no primarygames.com com o aluno. Este jogo requer o reconhecimento de letras e sons para soletrar corretamente a palavra que a imagem representa. Por exemplo, uma estrela está à direita e o aluno encontra a letra correta para soletrar corretamente a palavra que começa com uma combinação.

Conselhos

A chave para ensinar os alunos a combinar é combinar as habilidades de leitura, escrita e expressão oral que participam das artes da linguagem. Uma estratégia sozinha não ensinará todos os alunos a reconhecer e usar combinações, mas a coordenação dessas técnicas deve trazer sucesso para todos com tempo e prática.

Referências

Categorias Internet
 

Você pode estar interessado:

Deixe um comentário