Como avaliar livros didáticos usando rubricas

Medir a eficácia dos livros didáticos pode ser uma tarefa onerosa, porque é muito subjetiva. Cada professor e aluno responde de maneira diferente à maneira como um livro é escrito e organizado. As rubricas permitem uma medida objetiva da utilidade desses livros. De fato, eles podem ser usados ​​para avaliar a eficácia de quase tudo, estabelecendo critérios para a maneira como as coisas serão julgadas, passando de detalhes específicos para generais e depois voltando para específicos. Embora as rubricas possam parecer chatas ou rotineiras, elas fornecem os elementos básicos do processo de avaliação.

Na Internet, acesse um gerador de rubricas de sua escolha. Escreva “Avaliação de livros didáticos”, juntamente com o seu nome e o nome da sua escola. Isso ajuda a formar uma rubrica com base no assunto e no nível que você precisa.

Selecione a foto ou o desenho que melhor representa seu tema a partir das imagens fornecidas. Em vez de simplesmente uma representação geral dos livros didáticos, tente encontrar um que mostre o ato específico da leitura. Uma rubrica é tão útil quanto o material fornecido em sua preparação.

Escreva cinco objetivos para o desempenho ou desempenho dos alunos. Descreva quatro níveis de desempenho, do domínio mais alto ou total ao mais baixo ou iniciante, para cada objetivo. Deixe rubricas intermediárias, como desenvolvimento ou conquista, no segundo e terceiro nível de avaliação. Às vezes, esses objetivos e níveis são expressos em forma de pergunta.

Depois de descrever exatamente como você deseja avaliar seus livros de leitura, clique no botão gerar rubrica. Aguarde os resultados e veja se eles atendem às necessidades do seu sistema escolar. Se parecer muito geral, você pode procurar um gerador de rubricas mais específico ou sofisticado e comparar os resultados antes de fazer sua avaliação final do livro.

Conselhos

A rubrica do valor da leitura publicada pela Association of Colleges and Universities of America seria um excelente local para começar a aprender a avaliar a leitura de livros didáticos, especialmente se você nunca usou isso antes. A AACU define a terminologia e estabelece uma matriz de avaliação para o reconhecimento de uma pedra angular e um ponto de referência no processo de aprendizado da leitura, com pelo menos dois marcos intermediários.

Advertências

As rubricas são tão intimidadoras quanto as estatísticas para alguns que estão preocupados com as avaliações. Se você tem colegas que tentam evitar a parte das rubricas durante a avaliação de livros didáticos, dê-lhes muitas oportunidades para discutir os objetivos de suas aulas de leitura antes de colocar as rubricas na equação.

Referências

 

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